La méthode participative développée par Rosemary Morrow vous permettra d’atteindre les objectifs suivants :

• changer la façon dont vous percevez l’enseignement ;
• vous diriger vers une carrière d’enseignant en Permaculture ;
• apprendre à transmettre les connaissances théoriques et pratiques de la Permaculture d’une façon qui changera profondément le comportement de vos étudiants et activera des communautés entières ;
• créer des liens avec la communauté internationale de formateurs en Permaculture.

Et par les temps qui courent, il y a sans doute une vraie urgence à former une grande communauté d’enseignants possédant un minimum de savoir-faire…

Et pour ceux qui n’ont jamais enseigné, en plus des bases essentielles de l’enseignement, cette méthode participative sera sans doute un déclencheur qui vous donnera la confiance nécessaire à la parfaite mise en oeuvre d’un CDP – Cours de Design en Permaculture de 12 jours.

Oui, effectivement ce stage s’adresse aux détenteurs d’un Cours de Design en Permaculture (CDP ou PDC) qui souhaitent développer des compétences d’enseignements en Permaculture.

Pour valider votre FEP,  il vous sera demandé d’être présent à au moins 80% de la totalité du cursus (soit au moins 5 jours sur les 6 qui sont prévus).

En dessous des 80% de présence, vous pourrez cependant suivre le cours, mais ne pourrez pas recevoir de « certificat » en fin de stage. 

Vous ne pourrez en aucun cas être remboursé des journées auxquelles vous n’aurez pas participé.

Bien que cela ne soit pas obligatoire, prenez de quoi prendre des notes si vous le souhaitez…

Amenez également votre bonne humeur et votre envie de partager…

Un FEP se déroule sur 6 jours de stage, plus une journée de repos au milieu. En effet, ce cours est très intense dans la journée et les soirées sont également occupées par des thématiques variées et des préparations de micro-enseignements que vous aurez à effectuer chaque jour.

Le cursus est partagé entre cours théoriques, ateliers pratiques et exercices de groupe, dans un environnement où l’intelligence collective, le respect et la bienveillance sont mis en avant.

Le programme des 6 jours est le suivant :

J1 : Croissance d’une communauté d’apprentissage.
J2 : Apprenants adultes : leurs profils et façons d’apprendre.
J3 : Enseignants efficaces et bon enseignement.
J4 : Repos.
J5 : Méthodes d’enseignement.
J6 : Outils et aides à l’enseignement.
J7 : Conclure et clore un CDP.

Rosemary (Rowe) est connue et aimée dans le monde entier comme formatrice, praticienne et activiste en Permaculture.

Elle a d’abord suivi une formation en sciences agricoles à l’Université de Sydney, en sociologie rurale à la Sorbonne à Paris, en développement à Reading au Royaume-Uni et en horticulture au TAFE, mais après avoir passé du temps en Afrique, elle s’est rendu compte qu’il fallait une meilleure alternative aux pratiques agricoles conventionnelles.

Elle a trouvé cela dans l’éthique et la science appliquée intégrée de la Permaculture, qu’elle a décidé d’enseigner depuis.

Pendant près de 40 ans, Rosemary a beaucoup travaillé avec des agriculteurs et des villageois en Afrique, en Asie centrale et du Sud-Est et en Europe de l’Est. Rosemary a particulièrement consacré une grande partie de ses efforts aux réfugiés des peuples des pays déchirés par la guerre tels que le Vietnam, le Cambodge, l’Ouganda, l’Éthiopie, l’Afghanistan, le Kurdistan, l’Irak et le Timor oriental, et aux communautés confrontées aux graves effets du changement climatique comme les Îles Salomon, et les effets du GFC (Global Financial Crisis), comme l’Espagne, la Grèce et le Portugal.

Au cours de ses voyages à travers les décombres des confits humains, Rosemary est devenue une observatrice chevronné des communautés fracturées et comprend plus que quiconque les éléments essentiels dont ils ont besoin pour se reconstruire et fonctionner de nouveau. Elle arrive invariablement au niveau zéro sachant que le niveau de fragmentation de la communauté est telle qu’avant même qu’elle puisse commencer à introduire la Permaculture, elle doit s’occuper de sa structure sociale cassée.
Tendre vers et cultiver la re-naissance d’une communauté est vital pour espérer développer une vie durable et en paix. Rosemary appelle ce travail : préliminaire social à la Permaculture.

Le travail de Rowe dans un orphelinat en Afghanistan a été porté à l’écran par le documentaire primé : The Garden at the End of the World, de Gary Caganoff

Elle a voyagé tout autour du globe pendant quatre décennies, partageant sa passion pour la Permaculture et la justice sociale. Elle croit que l’accès à la connaissance utile est un droit fondamental pour tout être humain.

Il y a plusieurs années, Rosemary a décidé de se focaliser sur les cours de formation de formateurs afin de profiter d’un « effet multiplicateur ». Elle était intimement persuadée que le goulot d’étranglement qui empêchait la Permaculture de grandir plus rapidement était non pas un manque d’études et d’expérience, mais plutôt un manque de formateurs en Permaculture compétents.

Ainsi, elle a créé le PTM – Permaculture Teaching Matters (Formation des Enseignants en Permaculture – FEP en français) afin que les gens acquièrent les compétences et la confiance nécessaires pour franchir le grand pas qui sépare le statut de praticien de celui du formateur. La connaissance et l’expérience qu’elle apporte pour créer l’abondance, la sécurité alimentaire et les modèles agri-culturaux durables réussis sont probablement inégalés dans l’éducation de la Permaculture aujourd’hui.

Elle est également l’auteur de nombreuses publications, notamment :
– The Earth User’s Guide to Permaculture (traduit en français : « Manuel d’apprentissage pas à pas de la permaculture »),
– The Earth User’s Guide to Teaching Permaculture.
– PTM – Permaculture Teaching Matters (traduit par FEP en français : Former les Enseignants en Permaculture)..